Lectura de historia del arte

Queridos alumnos

Aquí está la lectura de historia del arte:

González Mello, Renato, “Diego Rivera entre la transparencia y el secreto”, en Hacia otra historia del arte en México. La fabricación del arte nacional a debate (1920-1950), Esther Acevedo, ed. (coordinadora), México, Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, 2002, tomo III, pp. 39-64.

González Mello, Diego Rivera entre la transparencia y el secreto

La pregunta es:

¿De qué manera lee las imágenes el autor? ¿Cómo encuentra las pistas de los significados esotéricos en los cuadros de Diego Rivera?

 

Saludos

Federico

 

 

 

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Más lecturas complementarias y sus preguntas

Queridos alumnos

Aquí van 3 lecturas complementarias más con sus respectivas preguntas:

LECTURA 1:

Foucault, Michel, Vigilar y castigar. Nacimiento de la prisión, México, Siglo XXI Editores, 1984, pp. 139-198.

PREGUNTA: ¿Cuáles de las técnicas disciplinarias descritas por Foucault se aplican aún en la actualidad? ¿Cuáles te han aplicado a ti?

Foucault, Vigilar y castigar (parcial)

LECTURA 2:

Chartier, Roger, Sociedad y escritura en la Edad Moderna. La escritura como apropiación, México, Instituto Mora, 1995, (Colección Itinerarios), pp. 121-156-

PREGUNTA: ¿Cuál era la importancia de la lectura y de los libros para la cultura popular europea en la época del renacimiento?

Chartier, Sociedad y escritura en la Edad Moderna (parcial)

LECTURA 3:

Davis, Mike, Los holocaustos de la era victoriana tardía. El Niño, las hambrunas y la formación del Tercer Mundo, Valencia, Universitat de València, 2006, pp. 313-348.

PREGUNTA: ¿Cuál es la relación entre las causas “naturales” y las causas “sociales” de las hambrunas y de la depauperización de Asia a fines del siglo XIX? ¿Cuáles te parece que son más importantes?

Davis, Los holocaustos de la era victoriana tardía (l)

 

Lectura complementaria 1

Queridos alumnos

He aquí la primera lectura complementaria.

Les recuerdo que estas lecturas se pueden entregar cuando les resulte más conveniente y sirven para sustituir las lecturas optativas que no entregaron a tiempo o para mejorar su calificación.

Para esta lectura deben responder la siguiente pregunta:

¿Cuáles son las características que Scott atribuye a lo que llama “discurso oculto”? ¿Pertenece únicamente a los grupos dominados?

Scott, James C., Los dominados y el arte de la resistencia, México, ERA, 2003, pp. 17-70.

Scott, Los dominados y el arte de la resistencia

Federico

Preguntas alternativas para las lecturas de historia cultural

Queridos alumnos aquí están las nuevas preguntas para los dos libros. Todo reporte entregado a partir de hoy, viernes 19, tendrá que responder estas preguntas, no las anteriores.

Ginzburg, Carlo, El queso y los gusanos. El cosmos según un molinero del siglo XVI, Ediciones Península, 2001.

¿Cómo concibe Mennochio la relación entre las diferentes religiones?
¿Cómo define y caracteriza Ginzburg las tradiciones orales que maneja Mennochio?

 

López Austin, Alfredo, Hombre-Dios. Religión y política en el mundo náhuatl, México, D.F., UNAM/IIH, 1973.

¿Cuál es la relación entre mito e historia según López Austin?
¿Cuál es la relación entre los hombres-dioses y los bultos sagrados?

Requisito para el ensayo sobre los libros de historia cultural

Queridos alumnos

Como todos saben, el 18 deben entregar el trabajo sobreu uno de los siguientes dos libros:

Ginzburg, Carlo, El queso y los gusanos. El cosmos según un molinero del siglo XVI, Ediciones Península, 2001.

o

López Austin, Alfredo, Hombre-Dios. Religión y política en el mundo náhuatl, México, D.F., UNAM/IIH, 1973.

Este es el requisito:

Elaboren un ensayo de 2 a 3 cuartillas en que respondan las siguientes preguntas:

¿Cuál es la relación de los personajes principales de cada libro (los hombres-dioses o Menochio) con la cultura dominante de su sociedad?

¿Cuál era la relación de cada un con la cultura popular de sus respectivas sociedades?

¿Por qué razones fueron considerados una amenaza los hombres-dioses o Menochio para los poderes establecidos de la sociedad náhuatl del periodo posclásico o de la sociedad italiana del siglo XVI?

aquí pueden descargar los requisitos

Nos vemos el próximo jueves.